Эта статья была дана нашему журналу и напечатана в 2006 году. Автор статьи Валерий Павлович Кухар был другом нашего журнала и активным сторонником научного просвещения юношества. Статья настолько важная и на сегодняшний день, что редакция посчитала нужным перепечатать её для вас, наши читатели.

В последнее время появляется все больше новых научных разработок и изобретений. И потому возникает важная задача: умело их внедрять, претворять в жизнь. Ведь не все эти изобретения целесообразны и безопасны. С другой стороны, правильный подход к научным новинкам облегчает условия труда в различных сферах и обеспечивает достойное развитие общества.

Таким образом, мы видим, что в последнее время при внедрении новых научных достижений учитываются не только экономические интересы. На сегодняшний день важно также избегать экологических проблем. Новые требования ХХ века поставили вопрос о роли и этике учёного. Постоянно происходит процесс открытия новых законов природы, исследуются всевозможные явления окружающего мира. По-прежнему выбор направлений исследований базируется на личных научных интересах учёного, и одновременно на этот выбор всё больше влияют потребности общества. Как творческая личность, учёный не может оставаться в стороне от общественной жизни, он не может не считаться с задачами, которые ставит перед ним общество. Поэтому учёный должен нести высокую ответственность за свои действия и позиции.

Новые знания о мире и ускоренном экономическом развитии общества поставили ряд новых и обострили ряд «старых» проблем человечества.

Во-первых, мы наконец-то поняли, что нерегулируемое вмешательство в окружающую среду и пренебрежение к законам природы  может привести к разрушительным катастрофам. Так, например, при исследовании проблемы изменений климата обнаруживается значительное загрязнение атмосферного воздуха диоксидом углерода и другими опасными загрязнителями, являющимися продуктом человеческой деятельности.

 Во-вторых, природные ресурсы не являются неисчерпаемыми, и перед человечеством остро встали проблемы «пределов роста». Происходит упорная борьба за углеводородные энергетические ресурсы, которые пока остаются базовыми для экономического роста и благосостояния. В повестке дня стоит проблема пресной воды. Быстрый рост потребления и разработки минеральных ресурсов обострил ситуацию с накоплением отходов, особенно токсичных и опасных. И поэтому стоят задачи сбалансированного и бережливого пользования всеми дарами нашей планеты.

В-третьих, несмотря на так называемое «могущество человека», мы ещё плохо знаем законы Природы, не можем эффективно предвидеть мощные природные процессы и не готовы противодействовать в случае катастрофических природных явлений.

В свете таких проблем для общества становятся ключевыми позиция учёного и его умение анализировать явления, делать основательный прогноз развития событий и предлагать возможные способы решения проблем.

Так, Всемирная федерация учёных ежегодно уже почти 20 лет проводит семинары по проблемам опасностей. Начиная с рассмотрения путей уменьшения угрозы ядерной войны и военных конфликтов, на таких встречах теперь обсуждаются проблемы возникновения новых болезней и распространения СПИДа, поиск альтернативных источников энергии, изменения климата и предотвращения столкновения Земли с космическими объектами, проблемы чистой воды и чистого воздуха.

Семинары собирают ряд ведущих специалистов разных областей науки, научных советников, отдельных политиков и военных. Главной чертой таких семинаров является формирование совместного видения проблемы и нахождения путей их решения. Очень важно, что они совмещают предложения не только специалистов в том или ином вопросе, но и взгляды учёных разных научных интересов. Уверен, что такая практика совместного обсуждения значимых и крупных проблем должна быть введена и на национальном уровне как фундамент и для действий власти, и для своевременного информирования общества, и для готовности встретить опасные события.     

Позиция учёного становится особенно важной при опровержении неоправданных слухов или безосновательных «откровений», прогнозов «пророков» и астрологов. Вера в «чудо» воспринимается гораздо легче, чем трезвый вывод специалиста. Поэтому этика учёного должна удерживать его от неоправданной переоценки своего труда, своих находок и преувеличения результатов своей работы. Одновременно ошибкой является и «молчание» учёного, он не должен скрывать результаты своих исследований. Для учёного очень принципиально отыскать подходящую форму демонстрации обществу собственных взглядов и результатов.

К сожалению, жизнь доказывает, что научные достижения и знания могут быть использованы не только на пользу человеку. Как мы видим в последнее время, знания всё больше используются террористами в своих целях. В частности, аналитики недавно отметили высокую опасность возможности применения террористами биологического оружия.

Террористические случаи после 11 сентября вызвали ещё один ряд шагов. Если руководство опасных объектов, например, химических предприятий, в конце прошлого десятилетия, пытаясь доказать высокий уровень технической безопасности, широко информировало об этом общество и даже размещало в Интернете информацию о мерах безопасности, то после актов 11 сентября политика сменилась прямо противоположной, и средства и схемы обеспечения безопасности становятся закрытыми.

Таким образом, новые обстоятельства мировых событий требуют снова вернуться к обнародованию собственных результатов исследований.

Высокий уровень развития современных технологий часто идёт рядом с достаточно высоким уровнем опасности и может в случае ошибок приводить к тяжёлым авариям и катастрофам. Использование химических веществ без всестороннего изучения их возможного влияния на окружающую среду может приводить со временем к масштабным последствиям и отказу от их использования. Учёный и производственник должны действовать по идеологии так называемой «культуры безопасности», главным принципом которой является то, что уровень безопасности не имеет верхнего предела, он должен постоянно расти.

В связи с этим ряд профессиональных сообществ разработал и предложил своим членам специальные кодексы поведения или этики. Конечно, это не исключает возможности нарушения таких норм отдельными лицами, но введение таких кодексов повышает ответственность учёных и стимулирует лучшее понимание возможной опасности своей деятельности.

В современном мире, когда значительно ускорились темпы использования новых научных разработок, учёный выступает в двух главных ролях – как изобретатель и эксперт. Как изобретателю ему хочется как можно быстрее реализовать его в практику жизни. И на этом этапе он видит, как правило, только преимущества и пользу своей разработки. Но пока нет абсолютно безопасных и безотходных технологий, нет абсолютно безвредных веществ и материалов. А вот независимый эксперт подходит к оценке новых изобретений гораздо критичнее. Он должен оценить преимущества и недостатки, выразить своё видение рисков, возникающих при использовании разработки и т.д.

Уверен, что учёный должен объединить в своём лице одновременно и позицию автора находки, и позицию эксперта. И, пожалуй, чем критичнее автор будет изучать своё предложение, тем меньше будет замечаний у посторонних экспертов. Учёный должен подумать и предложить пути уменьшения негативных последствий использования своей разработки, определить и оценить риски, учесть преимущества и убытки. Можно привести множество примеров опасности технологий и материалов. И примерами являются не только известные аварии, но и случаи обнаружения опасности после многих лет использования технологии или веществ.

В странах Европы разрушают сооружения, имеющие асбестовые материалы, а некоторые пестициды, много лет применявшиеся в мировой практике, теперь не только запрещены, но и должны быть полностью уничтожены. Бесспорно, когда принималось решение о применении таких химикатов, мы ещё не знали об опасных последствиях их действия. Поэтому теперь перед началом применения агрохимикаты, лекарства и материалы исследуются более тщательно.

Время ставит вопрос о соблюдении учёным в своей деятельности высоких этических принципов. Только в таком случае он будет полезен развитию общества. Позвольте привести слова Нобелевского лауреата Роальда Гофмана: «Я очень обеспокоен тем, что пренебрежение наукой создаёт барьер демократическим процессам, и так не должно быть... Для химии и для химиков нет иного, как ответственность, персональная и коллективная. Нет иного, как образование и демократия». (Cornell University, 1990) 

В.П. Кухар, академик НАН Украины, директор Института биоорганической химии и нефтехимии НАН Украины